Introduction
Les troubles respiratoires obstructifs du sommeil (TROS) de l’enfant représentent un enjeu de santé encore méconnu bien qu’ils puissent avoir des conséquences majeures sur le développement [1]. L’école apparaît comme un environnement stratégique pour détecter les symptômes. L’objectif principal de cette étude est d’évaluer l’impact d’une intervention de sensibilisation sur les connaissances des enseignants et leur capacité à identifier les signes de TROS.
Méthodes
Une étude comparative, descriptive quasi expérimentale a été menée auprès de 52 enseignants issus de sept écoles primaires. Un questionnaire pré-formation a été administré afin d’évaluer leurs connaissances initiales sur les TROS (prévalence, symptomatologie, causes et conséquences). Une séance de sensibilisation de 30 minutes a ensuite été animée par une infirmière en pratique avancée (IPA) en formation. Le questionnaire post-formation, identique, comportait en complément une section sur l’asthme, permettant de comparer les TROS à une pathologie plus connue.
Résultats
Les résultats montrent une progression statistiquement significative des connaissances des enseignants sur les TROS de l’enfant après l’intervention, avec une hausse de la moyenne générale de 7,1 à 8,6 (p=0,0156). 46 enseignants ont donné la note maximale de 5 étoiles quant à l’utilité de l’intervention dans leur pratique quotidienne. La moyenne du questionnaire sur l’asthme s’élève à 8,5, contre 7,2 pour le questionnaire pré-intervention sur les TROS.
Conclusion
Cette étude met en évidence l’impact positif d’une formation ciblée sur les connaissances des enseignants concernant les TROS de l’enfant. Leur rôle d’observateurs les positionne comme acteurs-clés du repérage. La progression des enseignants et les retours positifs confirment l’intérêt et la faisabilité de ce type d’intervention. Facilement reproductible, elle pourrait être étendue à d’autres établissements. Elle illustre concrètement la plus-value de l’IPA dans la prévention en milieu scolaire et ouvre la voie à une réflexion plus large sur ce métier en plein essor.
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Références
[1] Médecine du sommeil 20 52023) 203-212